- TÍTULO DO PROJETO: GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS PARA INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD – via Internet)
PESQUISADORA: Mercedes Fátima de Canha Crescitelli
ANO INÍCIO: 2003
ALUNOS ENVOLVIDOS: Graduação: 00; Especialização: 01; Mestrado Acadêmico: 02; Mestrado Profissionalizante: 00; Doutorado: 00
DESCRIÇÃO:
Estudo dos gêneros digitais presentes no contexto da educação a distância, via Internet, em que ocorre a interação entre alunos e professores e entre os alunos. Por meio de sistemas eletrônicos conversacionais, os gêneros digitais configuram novas formas de interação, que não ocorrem face a face e que atendem às necessidades que surgem como resultado das inovações tecnológicas. Objetivamos com esta pesquisa estudar o modo como se processa essa interação, tendo como finalidades oferecer subsídios para a elaboração de cursos a distância (via Internet) em Língua Portuguesa e contribuir para definir estratégias e procedimentos que auxiliem o professor do contexto digital a promover a interação nos cursos. Estão sendo analisados os bate-papos educacionais, os fóruns e outros gêneros digitais, por meio das abordagens de gênero norte-americanas e dos postulados de Bakhtin, a fim de se caracterizar tais gêneros nos planos composicional, temático e estilístico. Também são utilizados pressupostos da Análise da Conversação. Iniciada em 2003, o estudo já contou com a colaboração de 2 pesquisas de IC de alunas de graduação (2003-2004 e 2004-2005), promovendo, nesse sentido, a integração entre a graduação e a pós-graduação. No segundo semestre de 2006, a pesquisa passou a contar também com a contribuição de dois estudos em nível de mestrado sobre o dialogismo e a intertextualidade em aula chat e sobre o gênero textual digital fórum em EAD e com uma pesquisa em nível de especialização sobre o gênero chat.
O estudo desenvolvido pela professora compõe seus estudos em nível de pós-doutoramento, em interlocução com o Prof. Dr. Luiz Antonio Marcuschi da Universidade Federal de Pernambuco, contando com a co-interlocução, a partir de junho de 2006, da Profa. Dra. Kazue Monteiro de Barros.
FINANCIAMENTO: Os alunos de IC receberam Bolsa PIBIC CEPE PUC-SP para o desenvolvimento da pesquisa (2003-2005). A aluna de mestrado Rosangela Licca Marques possui bolsa de estudo da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, vigente em 2006.
PRÊMIOS: 2 prêmios em 2005 (pesquisas de IC).
EQUIPE:
Mercedes Fátima de Canha Crescitelli, Rosangela Licca Marques (mestrado), Sandra Gonçalves da Silva (mestrado), Thais Pratt (especialização lato sensu) término março de 2007.
- TÍTULO: PESQUISA SOBRE O PROCESSO DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES E ALUNOS DE LETRAS EM RECURSOS TECNOLÓGICOS E EM EAD
PESQUISADORAS: Angelita Quevedo (coordenadora do projeto) – Depto. Inglês; Mercedes Fátima de Canha Crescitelli (Depto. Português e Programa de Pós-graduação em Língua Portuguesa); Alexandra F. S. Geraldini – Depto. Francês; Elisabete Alfeld – Depto. Arte.
ANO INÍCIO: 2006
ALUNOS ENVOLVIDOS: Graduação: 05; Especialização: 00; Mestrado Acadêmico: 00; Mestrado Profissionalizante: 00; Doutorado: 00.
DESCRIÇÃO:
Trata-se de um projeto interdepartamental de Pesquisa, iniciado em março de 2006, que envolve pesquisadores dos Departamentos de Português (também docente do Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa), Inglês, Artes e Francês, estando vinculado ao Grupo de Pesquisa Tecnologia Educacional e Ensino a Distância (TEED), formado em 2002, cadastrado no Diretório do CNPq e liderado pelas Profas. Dras. Angelita Quevedo e Mercedes Crescitelli. A Lei de Diretrizes e Bases enfatiza a necessidade não só de se discutirem a EAD e as novas tecnologias educacionais, mas também de incorporá-las às matrizes curriculares. Cada universidade vê-se diante de um horizonte a ser construído e de muitas perguntas cujas respostas serão alcançadas apenas se forem feitos os investimentos reflexivo e de pesquisa necessários. Do ponto de vista da formação (inicial e continuada) de professores, entendemos que o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para o ensino a distância não ocorre meramente pela ampliação de habilidades técnicas; ocorre, sim, por intermédio da reflexão acerca do processo de ensino-aprendizagem, da concepção de tecnologia como ferramenta gerada com base no conhecimento acumulado, mantendo com ele uma relação de alimentação recíproca desenvolvida no próprio processo de criação de produtos tecnológicos e dos conceitos que subjazem tanto aos programas que efetivamente atendem às necessidades postas pela EAD quanto à criação de cursos a distância em nível de graduação. Os objetivos neste projeto referem-se à pesquisa proveniente do acompanhamento e avaliação desse processo. Temos como objetivos observar o processo de qualificação docente, focalizando o provável desenvolvimento de autonomia à medida que o professor se apropria do ferramental técnico, e analisar o material didático elaborado para as disciplinas semipresenciais, no que diz respeito à existência de adaptações quanto à linguagem de instrução usada e quanto à diversidade de uso de ferramentas (material impresso, material multimídia etc.) associadas ao material didático elaborado. O projeto conta com alunos do curso de graduação Comunicação e Multimeios, promovendo, desse modo, a integração entre graduação e pós-graduação.
EQUIPE:
Pesquisadoras da PUC-SP citadas acima
Bolsistas de Iniciação Científica (Financiamento: CEPE da PUC-SP – Programa PIBIC):Paulo Murilo Abreu Fonseca; Gabriel Silva Moisés; Anita A. T. Viana; Mariana Parra Martins; Caio Cruz Freitas (alunos do curso de Comunicação e Multimeios).
- Titulo: Desenhando material didático digital para ensino-aprendizagem de língua – estudos com Moodle na perspectiva da Teoria da Atividade
Pesquisadora: Anise A. G. D’Orange Ferreira
Ano de início: 2004
Projeto ligado ao grupo TEED, ao grupo ALTER/LAEL e também ligado à atuação na FCLAr/UNESP
Financiamento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa de Produtividade em DesenvolvimentoTecnológico e Extensão Inovadora-DT
- TÍTULO: A compreensão oral no ensino da língua francesa: seleção, análise e produção de atividades didático-pedagógicas a partir de reportagens de vídeo da televisão francesa (TV5)
Pesquisadora: Profa. Dra. Heloisa Brito de Albuquerque Costa
ANO INÍCIO: 2006
ALUNOS ENVOLVIDOS: Graduação: 01; Especialização: 00; Mestrado Acadêmico: 00; Mestrado Profissionalizante: 00; Doutorado: 00.
EQUIPE:
Pesquisadora da PUC-SP citada acima
Bolsista de Iniciação Científica (Financiamento: CEPE da PUC-SP – Programa PIBIC): Luciene dos Anjos Gonçalves Perez.
